Studi pendahuluan melalui wawancara di MIN 1 Tanah Datar menunjukkan bahwa guru masih mengalami keterbatasan dalam mengembangkan media pembelajaran digital yang inovatif  karena masih belum optimalnya penguasaan keterampilan teknis dan minimnya pelatihan. Kegiatan pengabdian ini berfokus pada pelatihan pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis Android. Tujuan kegiatan adalah meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang media pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Metode yang digunakan adalah Community Based Research (CBR) yang meliputi peletakan prinsip dasar, perencanaan, pengumpulan dan analisis data, serta aksi berbasis pembangunan berkelanjutan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada kompetensi guru, dengan seluruh aspek pelatihan berada pada kategori baik hingga sangat baik. Selain itu,terbangun juga jaringan kerja sama antar guru dalam pembelajaran digital, serta tumbuhnya semangat kolaboratif yang mendukung keberlanjutan program

Ahmad, A., & Nasutio, P. (2025). ANALISIS PENGGUNAAN GOOGLE GEMINI TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN MAHASISWA Muhammad Irwan Padli Nasution. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 500–505. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jipm.v3i`1.744

Amarullah, T. A. H., & Wiwita, R. (2024). Karakteristik Media Pembelajarn Interaktif Untuk Siswasekolah Menengah Pertama. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(3), 305–313. https://doi.org/10.34125/jmp.v9i3.661

Gunawan, I., Sumarni, W., & Pratama, A. (2022). Project-based digital training to improve teachers’ creativity in developing learning media. International Journal of Instructional Development, 7(1), 22–35.

Hayati, N., Muamar, A., & Isnaini, N. (2024a). Pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis TPACK untuk meningkatkan kemampuan literasi digital guru. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(5), 1–12.

Hayati, N., Muamar, A., & Isnaini, N. (2024). (2024b). Pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis TPACK untuk meningkatkan kemampuan literasi digital guru. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(5), 1–12.

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2022). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign.

Kolb, D. A. (2018). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development (2nd ed.). Pearson Education.

Lestari, A. I., Senjaya, A. J., & Ismunandar, D. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Appy Pie untuk Melatih Pemahaman Konsep Turunan Fungsi Aljabar. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1–9.

Munawir, M., Rofiqoh, A., & Khairani, I. (2024). Peran Media Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal AL-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 9(1), 63–71. http://dx.doi.org/10.36722/sh.v9i1.2828

Nuraina, S., Maulidiyah, A., & Fahmi, R. (2025). Pendampingan guru dalam pengembangan perangkat pembelajaran berbasis TPACK untuk meningkatkan literasi digital di sekolah dasar. Jurnal Masyarakat Madani, 7(1), 45–56.

Nurfadillah, S. (2021). Media Pembelajaran (Pengertian Media Pembejaran, Mnfaat, Jeni-jenis, Cara Menggunakan). CV Jejak.

Nurmatin, N. (2024). Analisis kemampuan TPACK guru MI dalam literasi digital. Asatidzuna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 112–121.

Purnama, P. A. W., Nunsina, Fadhilah, C., Wardana, B., & Pohan, N. (2025). Artificial Intelligence. PT Serasi Media Teknologi.

Putra, R. D., & Yuliani, T. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Android untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(2), 45–56.

Sari, R. Y., & Dwikurnaningsih, Y. (2024). Development of a TPACK training module through AI integration to improve the pedagogical skills of arts teachers. Jurnal Kependidikan, 11(3), 250–263.

Silvester, A., Sumarni, R., & Saputro, G. (2024). (2024). Pengaruh kompetensi technological pedagogical content knowledge (TPACK) terhadap keterampilan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis digital. Journal of Education Research, 5(4), 210–220.

UNESCO. (2021). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives (Updated Edition). UNESCO Publishing.

Yusuf, N., & Fitriani, H. (2022). Pelatihan digital berbasis kolaboratif untuk meningkatkan partisipasi setara guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 9(1), 12–25.