Pelatihan  ini bertujuan untuk mengembangkan efektivitas pembelajaran kreativitas menggunakan pembuatan kerajinan dengan benang wol bagi siswa Sekolah Dasar. Metode pelatihan didesain untuk meningkatkan kemampuan kreatif siswa dalam menghasilkan karya seni dengan menggunakan benang wol. Pelatihan ini melibatkan siswa sekolah dasar. Hasil kegiatan  menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti pelatihan pembelajaran kreativitas dengan pembuatan kerajinan benang wol mengalami kemahiran dalam melakukan praktek kerajinan. Penilaian dilakukan melalui observasi guru, penilaian proyek kerajinan. Temuan ini mendukung efektivitas pelatihan pembelajaran kreativitas dengan menggunakan benang wol sebagai media dalam meningkatkan kemampuan kreatif siswa di Sekolah Dasar. Implikasi pengabdian  ini dapat digunakan sebagai dasar untuk pengembangan metode pembelajaran kreativitas yang lebih luas di lingkungan sekolah  dasar.

Aini, Qurrotul , Yulianto, Tony dan Faisol. (2021). “Pelatihan Pembuatan Kerajinan Tangan “Buket” Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Smk Mawaddah”. Jurnal ABDI, 7(1).

Ali, Mahrus dan Sari, Debi Olivia . (2013) “Pelatihan Kerajinan Tangan Dari Kain Flanel Sebagai Pemberdayaan.” Seri Pengabdian Masyarakat, 2(2), 137.

Bell, S. (2015). "Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future." Journal of Educational Research, 11(3).

Gusmania, Yesi dan Amelia, Fitrah. (2019). “Pendampingan Pembuatan Kerajinan Tangan Dari Kain Flanel Untuk Menunjang Perekonomian Keluarga Sebagai Usaha Kecil Menengah (UKM) Masyarakat Di Kelurahan Sei Langkai”. Minda Baharu, 3(1), 59-65.

Handayani, T. (2020). "Pengaruh Aktivitas Kerajinan terhadap Motorik Halus Anak Usia Sekolah Dasar." Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2).

Kaufman, J. C., & Sternberg, R. J. (2019). The Cambridge Handbook of Creativity. Cambridge University Press.

Kim, K. H. (2016). "The Creativity Crisis Revisited." Creativity Research Journal, 28(1).

Margono. (2007). Pendidikan Keterampilan SMP Kelas VII. Seri Pengabdian Masyarakat,

Mirza, S. & Yulianti, R. (2020). "Art-Based Learning to Improve Visual-Spatial Skills." International Journal of Child Development, 5(2).

Runco, M. A., & Acar, S. (2012). "Divergent Thinking as an Indicator of Creative Potential." Creativity Research Journal, 24(1).

Sawyer, R. K. (2017). Creativity and Collaboration in Learning. Routledge.